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龙8平台官方网站:不利于心理健康教育教师的工作效果和教学队伍的建设

时间:2021/10/13 20:40:33   作者:   来源:   阅读:5   评论:0
内容摘要:在今年的两会上,许多代表和委员表示,“学生的心理健康状况令人担忧”,“加强学生心理健康教育是当务之急”。目前,许多学校在中小学单纯实施心理健康教育。有的缺乏专业的心理教师,往往是兼职教师。即使有专业教师,在工作职责、工作量、报酬、作用等方面也往往缺乏制度。,不利于心理健康教育教师的工作效果和教学队伍的建设。这次北京市将...

在今年的两会上,许多代表和委员表示,“学生的心理健康状况令人担忧”,“加强学生心理健康教育是当务之急”。目前,许多学校在中小学单纯实施心理健康教育。有的缺乏专业的心理教师,往往是兼职教师。即使有专业教师,在工作职责、工作量、报酬、作用等方面也往往缺乏制度。,不利于心理健康教育教师的工作效果和教学队伍的建设。

 

这次北京市将心理健康教育纳入校本课程,要求小学、初中、高中高年级学生每年进行心理健康评估,每个小学、初中至少配备一名专职心理教师。同时,建立市、区、校三级心理咨询服务平台。建立并利用好北京市中小学数字德育网师生在线心理咨询服务平台和12355青少年心理咨询服务热线。这不仅促进了学校心理健康教育的进步,使素质教育的相关。

 

工作得以科学规范的顺利开展,而且有助于青少年学生形成良好健康的心理,提高他们的意志,使他们健康。快乐的成长。在这方面,中国政府的做法值得世界各地借鉴。各地学校管理部门和相关教育部门要制定心理健康教育工作的相关制度规范、奖励制度和激励机制,明确工作职责和绩效工资,使心理健康教育教师能够享受到与普通教师同等的待遇。同时,各地要利用政府大数据,建立高危学生的早期检测机制。


学校必须向家庭传递正确的教育观念,及时了解家庭状况及其对儿童的影响,有针对性地开展心理卫生工作,尤其要注意随机性。农民工儿童、留守儿童、单亲学生等特殊群体。另一方面,各大高校要加大对专业心理健康教育人才的培养力度,对中小学进行系统正规的心理健康教育培训,从源头上培养一批专业、学术、理论的高素质心理学人才。健康教育人才。



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